Propuesta metodológica para la enseñanza de la Religión según la EREC

Introducción: Valoración de la Clase de Religión.

Cap. I: La nueva identidad de la clase de Religión.

Cap. II: Evolución de los paradigmas educativos y de la enseñanza de la religión.

Cap. III: La enseñanza de la Religión desde la óptica del paradigma socio-cognitivo.

Cap. IV: Tareas del desarrollo en la educación de la fe.

Cap. V: Los agentes de la clase de religión.

Cap. VI: Los objetivos de la clase de religión.

Cap. VII: Los ejes temáticos para una clase de religión significativa.

Cap. VIII: Actividades orientadas a que el alumno trabaje sobre sí mismo.

Cap. IX: Una evaluación consistente con el proceso de crecimiento en la fe.

Cap. X: Planificación de la clase de religión según el modelo “T” o Diseño curricular de aula.

Conclusión: Por una clase de religión significativa y transformadora.

El eje de nuestra preocupación es desarrollar un proceso metodológico acorde con la nueva identidad y rol de la Clase de Religión dentro del currículum escolar. (120 páginas)